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    人立課程
    高中
    高中英語

    1.獲取語言知識( Reading for language)。

    高中英語課程標準重視英語語言知識的學習,把它列為綜合語言運用能力不可缺少的一個組成部分。閱讀教學是幫助學生獲取語言知識的主要途徑之一,NSEC的每一篇閱讀文章都承載了語言知識的教學任務。例如:通過A short history of Western painting (6-1)學生將學會時間表達法和虛擬語氣的用法。

    2.獲取信息知識( Reading for information)。

    高中英語課程標準提出了著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力的目標要求。NSEC的每一篇閱讀文章都介紹一個話題,閱讀教學不僅能幫助學生獲取英語語言知識,同時也拓寬了學生的視野、增長了學生的見識、提高了學生的認知水平。例如,通過閱讀California(8-1),學生將了解美國的歷史,尤其對Native Americans, the Spanish, Russians, Gold miners, Later arrivals, Most recent arrivals等美國土著和移民有一個更加深刻的認識。

    3.消遣與欣賞( Reading for pleasure)。

    日常生活中的閱讀不全是為了學習,等公共汽車時的閱讀可能就是為了打發時間。有時,閱讀是為了放松或調節個人情緒;有時,閱讀是為了欣賞或提高人文修養。NSEC的每一篇閱讀文章都有很強的可讀性,有的文章知識性強,有的文章趣味性高,也有的文章內涵豐富。例如,NSEC介紹中外音樂,改編中外名著,收錄中外詩歌,給學生創造了立體的文學和藝術氛圍。


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